在党的二十大报告中，习近平总书记强调“广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花”。为进一步引导“青马工程”学员筑牢理想信念根基，发扬担当斗争的实干精神，培养一批信仰坚定、能力突出、作风过硬的成理青年政治骨干。3月19日中午，“青马工程”攀登班全体成员在E1B112进行第一次课题研究汇报，“青马工程”攀登班班主任王园及攀登班全体学员参与本次活动。

首先，来自第七组的郭菲菲进行对于课题一——“新治理模式下高校团组织创新设置的路径”的研究汇报。起初，她对课题中的“新治理模式”这一名词进行了详尽的分析，而后通过引用政策文件、使用道理论证，来体现高校共青团在高校中的重要性以及这一课题研究的空白，以此来凸显研究的必要性。接着，她分别介绍了研究型大学、应用型大学、技能型大学的团组织创新设置现状，并指出其中部分高校团组织建设存在的普遍问题，以便后续“对症下药”。紧接着，她从多元探索与实践策略、丰富活动内容、依托新治理模式发展这三个方面，给出各高校团组织创新设置路径的建议。

其次，来自第二组的张乐进行对于课题二——“高校共青团有机嵌入、精准衔接、有效拓展思政课建设的有效路径和实践案例”的研究汇报。他以叙述小组的前期问卷调查为开头，收集到100份数据，分析出应从有机嵌入、精准衔接、有效拓展这三个方面来展开探索思政课建设的有效路径，其中，列举分析了华中科技大学团史教育融入《中国近现代史纲要》课程、西南高校模拟联合国大会、成理团学骨干世园主题团课教育等例子。接着，他提出现存的挑战分别为协同机制不健全、资源整合难度大、学生主动性不足，并给出完善顶层设计、强化技术赋能、激发内生动力等优化建议。

然后，来自第四组的王惠林进行对于课题三——“双一流高校学生思想政治状况研究”的研究汇报。她从研究背景入手，概括了在目前时代的背景下，双一流高校学生所会遇到的问题，接着从研究角度、解决方案、学科差异这三个方面，充分论述此次课题的研究意义。而后，他叙述了小组的问卷调查概况，并对此进行详尽的分析。在此基础上，他对分析出的问题进行审视，发现学生们物质主义倾向明显、道德价值观认知与行为脱节、心理耐挫能力偏弱、政治文化参与主动性不足、并给予发挥高校思政课的主渠道作用、深入推进实践育人阵地建设、构建网络思想政治教育体系等建议。

接着，来自第三组的易均和进行对于课题四——“高校共青团全面参与德智体美劳全面培养体系路径”的研究报告。他提出，在国家深化教育改革，“五育并举”要求高校共青团革新育人模式的背景下，高校共青团构建德智体美劳协同育人体系，培育兼具专业能力、品德修养、实践创新的复合型人才，便显得愈来愈重要。随后，从德育体系、智育体系、体育体系、美育体系、劳育体系这五个方面对现状进行分析，发现存在诸多问题。紧接着，便提出德育为先、智育赋能、体育强基、美育浸润、劳育塑行的五育融合路径的构建思路。

最后，“青马工程”攀登班班主任王园对本次研究汇报进行总结。她指出各小组研究的亮点与不足，随后根据汇报内容，向部分同学提问，涵盖研究思路、数据来源等方面，加深同学们对内容的理解。总结提问结束后，王园老师鼓励全体学员，期望大家能将此次汇报的收获转化为动力，在后续学习和研究中不断提升自我，成为优秀的青年政治骨干。