人物简介

   曾智，硕士生导师、副教授。长期在一线从事青年工作，致力于创新创业教育十五年，擅长实践教学。先后获得SYB、KAB创业教育师资认证，取得DT、TRIZ等国际创新学会的等级认证，成为中国国际大学生创新大赛全国评委，成都市青年创新创业导师，是四川省、成都市、成华区的创业导师库成员，同时担任多个工业园、孵化器项目评审专家。

敢为人先，创无止尽

2014年，在国家大力推动实施大众创业，万众创新的背景下，曾智怀揣着对教育的热情和对学生未来的期许，指导创业兴趣、志向相投的平台——院级创新创业联合会。这不仅仅是一个学生社团，更是梦想的发源地，数个青年才俊能够放飞创新思维和创业梦想的乐园。这个平台不仅让学生深入了解不同专业领域的创新竞赛知识，而且提供了实践和探索创新创业的宝贵机会，从而锻炼了学生的双创能力，提高了就业率。此外，通过不懈努力，“创新创业联合会”已连续五年获得全国学联、中国青年报、KAB办公室颁发的“全国百佳”荣誉称号。这一荣誉的背后，灌注着大量的心血。

随着双创教育整体的推动与升级，近几年在实践教学中他更加重视对学生思维提升的培养。他深知，在当今这个创新驱动的时代，拥有创新思维和创业能力的学生将更具竞争力。因此，他经常与学生探讨问题，通过第二课堂举办了一系列科技创新、创业实践的启蒙讲座，邀请了众多业内专家和优秀创业校友来分享他们的经验和见解。这些讲座不仅拓宽了学生们的视野，更激发了他们对创新创业的热情和兴趣。

主讲学校科技立项讲座现场

他经常对同学强调，做科研的过程一定不是一帆风顺的，都有一个由少到多，从量变到质变的过程，关于科研项目的答案需要自己去探索，需要用学术语言去构建科学的系统，最重要的就是学会从零开始去构建科研框架，不断积累前人成果，提升自身科研水平。

在对学生的培养过程中，他还发现传统的教学模式现在已难以满足学生需求。为了确保教学内容的时效性和前沿性，他不断地更新课程内容，密切关注创新创业领域的最新动态和发展趋势，将这些新知识融入到课程中，自建线上课程资源，同时非常注重课程思政的效果。

同时，他还担任了多个工业园以及孵化器项目的评审专家。他提到：我们现在的目标是要打破象牙塔的壁垒。评审项目，实际上对老师来说亦是学习和提升，在这样的过程中，可以看到前沿的成果等等。在这样的理念下，将实践经验转化为教学案例和讨论主题，极大地丰富了教学内容，同时也对所指导的班级和学生团队产生了积极的影响。“总的来说，这是一个促进我学习的平台”。

持续创新，永不止步

在创新创业教育的从业教师眼中，曾智不仅是一位出色的教师，更是一位始终站在教学前沿的探索者。他深知教育的核心在于不断进步，因此持续地对自己的教学方法进行革新，以适应时代的需求和学生的期待。

在偶然契机中，他开启了教学革新之路。一次，他阅读到了《翻转课堂的可汗学院》的书。书中提到：用视频课程的方式，通过对知识点反复的观看，有助于快速掌握课程知识点。然而，单纯的视频课程并不能完全替代老师，遇到刁钻的问题时如何快速与老师沟通是视频课程的一大难题。为了解决这个问题，他进一步从《慕课革命》的另一本书深度学习到了翻转课堂教育模式，提倡由灌输式教学转变为过关式教学，例如学习第一关，能够连续答对10道、20道问题，之后开启下一关类似于过关打一个“boss”，“boss”打过了，便可以开启下一个。他充分利用学习机会与来校讲座的嘉宾交流，对如何有效开展线上教育和翻转课堂有了更深入的理解。

2016年，他下定决心，要自己建设线上课程资源，去探索新式的教育模式。他积极参加成都理工大学2017年的第一次线上课程改革试点，并逐步成功申报了省级和教育部的慕课研究项目。通过这些项目的立项、结项过程，他逐步将改革理念融入到自己的教学实践之中。2021年开始，他动员教学团队共同撰写新式教材——《创新创业基础（翻转课堂）》。这本教材采用更符合现代教育的翻转课堂模式，有效整合了线上资源和即时教学技术。它鼓励学生在课前通过教材进行自主学习，并在课堂上深入讨论和实践。此外，该书还入选了科学出版社“十四五”规划教材，这种教学方式显著提升了学生的学习积极性和课堂参与度。2024年，该教材也成为学校首批数字化教材。

担任主编编撰的教材《创新创业教育（翻转课堂）》

课程《创新创业教育》在学习强国和新华思政平台上线

线上课程不仅成为线上选修课长期服务于校内同学，并且还走出了校门。2门线上课程、混合式课程被学校推荐到学习强国、新华网、中国大学MOOC、学堂在线等平台上线，吸引了超过6万名学生参与学习。

课程《创新创业教育》在学堂在线上线

这一系列围绕“双创”课程的成体系开发，也得到了业界认可。课程先后获得了四川省创新创业示范课建设立项、全国创业类慕课建设研究项目立项，这也是对他持续保持教学创新理念的认可。至今，课程的教学改革已获校级教学成果一等奖、四川省一流课程等荣誉。

课程《创新基础与创业实践方法》获得省级一流课程证书

慧眼识珠，创见未来

作为青年科创服务中心的指导老师，曾智不仅致力于校内的创新创业教育和实践，更是积极拓宽校园平台，承担起更广泛的社会责任。他深知创新创业精神对社会发展的重要性，因此不断寻找机会，将成理双创的风采辐射更多的地方，让更多人受益。

   2019年至今，他被连续三届聘为成都市青年创新创业导师，这不仅是对他个人能力的认可，更是对他长期以来坚持的创新创业教育理念的肯定。作为导师携手众多创新孵化器，将产教融合的模式引入更多合作机构中，为在孵小微企业提供了丰富的知识和实用的技能。这些合作不仅为在孵企业注入了新的活力，也为成都理工大学的创新创业教育赢得了良好的口碑。

参与成都青年（大学生）创新创业导师聘任仪式

2023年9月，成都团市委对他的课程给予了高度评价，认可了其质量和效果，并将其定为首批青年创业线上培训的标准课程，也是唯一一门高校课程，这不仅是一项荣誉，更是对成都理工大学创新创业教育的肯定。同年11月，成都市就业局职培中心也采购了线上课程，进一步推动了高校创新创业教育的普及，为更多有志于创业的青年提供了学习资源。

担任“蓉漂杯”青白江区青年人才创新创业大赛主评委为一等奖颁奖

长期以来，曾智坚持不懈、勇于创新，和同学们彼此成就。他用自己的行动诠释了什么是真正的教育者，用自己的智慧和热情点燃了学生心中的青春之火。在未来的日子里，他将继续承担起使命和责任，为培养更多优秀的创新创业人才而努力，为推动新质生产力发展、青年科创创新贡献力量。

受聘为共青团成都市委青年创新创业导师

谈起与校团委的奋斗岁月，也发生了许多令曾智难忘的故事。例如成理青年的恐龙马达团队在应对疫情时，“恐龙马达，使命必达”的响亮口号以及其做出的贡献。他说恐龙马达是成理精神、成理青年精神的传承，现在非常高兴看到一代代青年的传承，只有大家在一起攻坚克难，就没有完不成的任务，他坚定的说。

“因为大家在一起熬更守夜、攻坚克难的成长是不容易复制的，这种磨炼学生干部的环境是一种难得的机遇，每一位成理青年都要去珍惜！”他也在用自己的方式，帮助同学们渡过每一个难关：学生的进步对于他来说也是对自己的积极工作反馈，所以他常常说到自己与学生在成长的道路上是彼此成就的，这不是一个故事，这是日日夜夜积累的成果。 “奋斗的青春最美丽！”他始终相信成理青年面对困难能够迸发出的蓬勃力量，就如同我们看到他还在书写着教书育人的传奇，还会激励着更多青创之心，将热血进行到底，将成果奉献给祖国！

学生眼中的曾老师是这样的……

2019级硕士毕业生 张罗怡：

在一次机缘巧合下，曾老师向我介绍学生处思想政治教育科的工作内容，让我认识到辅导员是一个极其重要，使命光荣的职业。工作之余，在谈起他的创新创业育人梦想，眼里始终闪烁着光芒。我感受到了一种大多数人身上不多见的热爱、力量和真诚，于是成为了该科室的研究生助管，而这一做就是两年，直到研究生毕业。

在岗期间，曾老师称呼我为“小张老师”，它不仅仅是一个称号，对当时第一次接触辅导员工作的我而言更是一种信任、尊重和友好。他为我提供了各种各样的学习参考材料，对我工作能力提升提供了极大的帮助和动力。渐渐的，我习惯了以一个老师的标准严格要求自己，而每每遇到各种困难和挑战时，他都在帮助解决问题过程中同时以身示范教会了我、帮助我成长，于是在成功大道、桐荫路上、西区操场都留下了我们并肩作战的记忆。

这样一段珍贵的经历，不知不觉影响了我的人生轨迹。在助管工作岗位上的成就感和获得感越来越大，促使我在毕业之后也努力成为了一名高校辅导员。曾老师也时刻提醒着我坚持育人初心，不甘于平凡，不断追求创新进步，做一名出色的为党为国育才的“小张老师”。

2023级本科毕业生 蔡松松：

亦师亦友即是描绘曾老师最恰当的词汇。

砚湖湖畔，留下了我们的诸多故事，迷茫无助时，对我耐心开导；迸发天马行空思想时，未来的畅想或项目的优化都有他最真诚的分析点拨……

他是博学与亲切的，当身边同学在三创方面存在构思需要指导时，不论领域、不论构思是否成熟、不论是否自己学生，他均会认真倾听，明辨项目亮点与痛点，精准提出提升要点，予学生最大的尊重与支持。

   他是智慧与真诚的，无论是课程或比赛中，他总能挖掘出学生潜力，很多优秀学生也会被他的人格魅力吸引，主动加入他指导的学生团队中，他也能很好的明辨每一个学生优点，将学生分到不同组别，充分发挥各自优势；并且，他也会记住那些默默付出的同学，会邀约大家坐而论道，在学生遇见问题时予以最大鼓励。

2024级本科毕业生 吕娜：

我是一个内核不够强大的人，经常有畏难情绪，遇到曾老师后，在他的支持与鼓励下成长的自信从容。以前总是心浮气躁，急于求成，心不静事不成。曾老师就点拨我“大家都看到的是外面的光鲜，哪里明白其中的痛苦，但事实就是读书的苦，是最好吃的。不经历这个苦，将来的苦更没法应对。”事实证明，的确如此，在静下心来的每一刻，学术和生活都得到了提高。在我人生最焦虑迷茫的时候，曾老师现身说法，讲自己的故事来鼓励我，“一起加油，把困难打下去！”。

如果用两个字来形容曾老师，那就是“温暖”，他是一位时刻为学生着想的好老师，正如他所说“在乎遇见的每一个可以培养的小朋友，不忍大家耗费青春还没有成长积淀”，无论何时何地，只要同学们有需要，曾老师永远无条件的支持，全力以赴的给予帮助和机会。

最感谢的还是曾老师会幽默的指出我的不足，总结问题去教我为人处世，从来没有放弃我，而是在我二十岁的时候就给我点出来。因为这些曾经播下的种子，也终在某一天，静思己过的时候慢慢开始发芽了。

曾老师竭尽全力，护芽成树，助树成林。短短四年瞬若流星，却足以让我们的世界长明，师恩浩浩无穷期，愿恩师不败耕耘，桃李成林。

采访|刘远晨 杨秉泽 史亘醒

文字|刘远晨 杨秉泽 史亘醒